风雅公子

图为2013年5月24日，衡水二中高三学生经过短暂的休息返校，这次返校后他们下一次休息将是高考结束。归校时，他们被誉为“勇士”，所有高三班主任则站在门口两侧迎接学生归来。

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而在教室内外的每个地方，都会有一些标识或施以压力，或友好提示。让人马上便能明白身处何地。图为2009年6月1日，学校的一块黑板上写着“地毯式轰炸”、“精确制导”等字眼。

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图为2013年5月10日，学校走廊的墙上贴着标语鼓励学生。

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图为2013年5月1日，行人在学校里拍照。草丛里树立的牌子上是学校往届考上北大学生的简历。

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图为2013年5月10日，学校走廊上贴着的“成绩曲线”，将每个学生历次考试成绩以曲线的方式展现。而这样类似的成绩表、成绩单布满了走廊的每一面墙。

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在校方的压力之下，学生们自己也开始以不同方式给自己、给同学打鸡血、互相励志。图为学校的“门文化”。

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学生们也会立下不同的目标和誓言，并以文本方式展现，督促自己完成目标。图为2009年6月2日，黑板上贴着学生们梦想的学校。

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图为2009年6月1日，墙上贴着学生们在冲刺百日时写下的誓言，每个人的目标不同，但都会尽量具体到一个学校甚至增加多少分数，也都会留下一个“宣言”激励自己。

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图为2009年6月2日，教室椅子上放置了各种常用的药品。

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在这种压力之下，学校也开始想方设法为学生们增加信心，有时候也会倡导“快乐高考”。图为2012年5月30日，老师们带领学生参加拓展训练以疏解压力。